赵如鹤看着这对谈话的师生,从他的角度只能看到计诚的侧脸。肖鑫的作为并没有出赵如鹤的意料,老师一顿谈话就能够让学生开窍的事在现实中很少出现,现实更多的是听进去之后三分钟热度的学生、装作听进去了其实并不照做的学生,和肖鑫这样的——完全没有想着听进去,只想让老师快点放他走的学生。要改变一个人何其难,育人如徒手琢玉,甚至比徒手琢玉更艰难,滴水能有穿石之功,人心比起石头更难雕琢打磨。那头计诚道:“道理你听了很多,骂你也挨了很多,你要是听进去了,今天我们就不会在这里有这番谈话。所以我不跟你讲道理,我只跟你说几句话,听完这几句话,我会让你复述一些句子,你复述一遍,就可以走。可以吗?”肖鑫搞不懂计诚要做什么,但不愿在老师面前示弱地、毫不退避地看着计诚的眼睛:“可以。”计诚道:“好,那我先说。我希望你认真听,这段话和我等会要让你复述的话有关。”“首先,我不会把你的手机交给张老师或者你妈妈,我会替你保管,直到这次暑假。我这么做的原因是有两点,一是我不希望你从你妈妈这里把手机拿回去,接着在-上课的时候玩。肖鑫并没有因为这次谈话而脱胎换骨,上课的时候依旧沉默走神。一句话是不足以改变一个人的,赵如鹤和计诚都非常清楚地明白这个道理。计诚所求只是这个孩子不要因为周围的否定而走上自暴自弃的道路,如果他这段话真的能够有用。那天计诚中午谈完话,下午被美术老师拉去写黑板报,赵如鹤则收到了微信群中来自数学组组长梁老师的消息。初中部数学组要做一个工作检查,已经让两个班的课代表将作业收到顶楼年级组长办公室了。所谓的工作检查在公立学校和私立学校有不同的名字,不同的学校叫法也不同,归根究底是同一个东西,那就是抽查教师批改过的作业,检查教师的教案和听课本等,来看这个老师工作态度和工作水平如何。赵如鹤并不担心,他的作业批改和教案都做得整齐而有条理,即使开学时间不够,这些工作也没落下。果然,晚上第三节晚自习下后,微信群内点名表扬了他,梁老师还写了个表扬公告发在了初中部工作大群里,刘主任为了树立典型形象给大家学习,复制了一遍,大家跟起队形,一时间群里满屏都是“初中数学-赵如鹤尽职尽责,工作模范!”后面还跟着几个大拇指。
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